¿NATIVOS DIGITALES?

La realidad de los sujetos sufre cambios de acuerdo con el contexto histórico presente, y en nuestro caso el desarrollo vertiginoso de la tecnología y la facilidad con la que las personas adquieren los diversos artefactos que ofrece el mercado, ha cambiado por completo; la manera en la que los seres humanos establecemos relaciones interpersonales, se accede a la información o se viaja alrededor del mundo y la educación no es ajena a estos cambios. Reflejo de ello es que “los alumnos de hoy en día no se corresponden ya con aquellos para cuya enseñanza fueron creados los sistemas educativos tradicionales” (García, Portillo, Romo, & Benito, 2007, pág. 1), estableciéndose un cambio radical entre los estudiantes del siglo XXI con respecto a sus predecesores (Prensky, 2001).

La nuevas tecnologías vienen ocupando cada vez más espacio y tiempo de las actividades que se desarrollan día a día, siendo los jóvenes los que más adoptan este nuevo estilo de vida (Malillos), llagando a situaciones en que su realidad se torna completamente digital. Esta serie de acontecimientos propicia que la generación a la que pertenecen los estudiantes de hoy sea denominada Nativos Digitales (Prensky, 2001); sujetos con la gran capacidad de manipular las nuevas tecnologías a su conveniencia, sin obstáculo alguno y que permiten satisfacer necesidades cotidianas propias.

Prensky (2001), establece que los nativos digitales al estar tan inmersos en la tecnología, origina que sus habilidades cognitivas sean completamente diferentes a la de los sujetos no Nativos digitales[1] y por ende la manera como se relacionan con el entorno educativo, en algunas situaciones, no es favorable si en estos entornos se persiste con metodologías tradicionales de enseñanza. Por consiguiente, se hace necesario adoptar y hacer uso de las nuevas tecnologías en los espacios educativos, permitiendo de esta manera que los contenidos presentados en clase, sean más familiares a los estudiantes; realizar la denominada enseñanza mediante el uso de herramientas TIC’s ampliamente difundida en los últimos años por el Ministerio de Educación Nacional (MEN)

El avance vertiginoso de la tecnología afecta la manera en la que se estudia, trabaja, comunica y colabora. Según las políticas del MEN mediante su programa CREA TIC[2], los docentes tienen como reto preparar a los estudiantes para pensar de manera crítica y reflexiva de tal forma que tomen decisiones para dar solución a diferentes problemáticas, aprender estrategias, no solamente para sobrevivir ante una sociedad cada vez más compleja, sino que logren sobresalir en ella (Ministerio de Educación Nacional, 2014).

Ante esta serie de situaciones, la falta de motivación de los estudiantes, la captación de su interés mediante el uso de herramientas TIC’s, la consideración de una nueva generación y los diferentes retos que esto trae para el proceso de enseñanza – aprendizaje, surgen inquietudes como ¿todos los sujetos que nacieron desde finales del siglo XX pueden ser considerados como nativos digitales?, ¿Qué condiciones del contexto pueden favorecer el uso de las herramientas tecnológicas?, ¿La enseñanza basada en herramientas TIC’s causa el mismo impacto motivacional en diferentes contextos? y ante todo una de las cuestiones que más inquieta a la realización de esta investigación: ¿son los estudiantes de la I.E.R.D. Diego Gómez de Mena nativos digitales?

Bibliografía

García, F., Portillo, J., Romo, J., & Benito, M. (2007). Nativos digitales y modelos de aprendizaje. Actas IV Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Educativos Reutilizables. Bilbao: http://spdece07.ehu.es/actas/Garcia.pdf.

Malillos, L. M. (s.f.). Hacia un replanteamiento del conceptonativos digitales: aproximaciones teóricas y nuevas evidencias empíricas.

Ministerio de Educación Nacional. (febrero de 2014). El Aprendizaje del siglo XXI y la Educación en el futuro. Obtenido de Colombia aprende: http://creatic.colombiaaprende.edu.co/

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon University Press Vol 9 No 6.

---

[1] Originalmente Prensky (2001), establece dos grupos los Nativos Digitales, que son aquellos que nacieron desde las últimas décadas del siglo XX hasta la actualidad y a aquellos que no pertenecen a este grupo los denominó Inmigrantes Digitales, sin embargo para la presente investigación, este último se denominará no Nativos Digitales ya que se está analizando que es y que no es Nativo Digital.

[2] Programa diseñado por el MEN que se enfoca en capacitar a los docentes del país para que adquieran estrategias de enseñanza mediante el uso de herramientas TIC’s